一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有良好道德修养，了解国内外特殊教育发展趋势和最新成果，掌握特殊教育基本理论、基础知识和基本技能，具备较高的特殊教育理论素质和实践能力，能在各级各类特殊学校、特殊教育科研机构、残障人士福利机构、特殊教育管理机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的应用型人才。

二、培养规格

本专业学生主要学习特殊教育方面的基本理论和基本知识，接受特殊教育技能的基本训练，具有在特殊教育机构进行教育、教学和研究的基本能力。毕业生应该具备以下几个方面的素质：

1．理解特殊教育工作的意义，热爱特殊教育事业，具有从事特殊教育事业的职业理想和敬业精神，认同特殊教育教师的专业性和独特性。

2．熟悉国家和地方有关特殊教育、少年儿童保护等相关方针、政策和法规，了解国内外全纳教育的进展和特殊教育领域取得的成就，了解特殊教育的发展前沿。

3．掌握教育的基本原理和主要方法，了解儿童身心发展的一般规律与特点；掌握残障儿童的类型、心理和学习特点；具有特殊教育教学的专业知识，具有相应的自然科学和人文社会科学知识，具有适应特殊教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

4．具备观察分析特殊儿童的基本能力、掌握对特殊儿童实施教育教学的技能和康复训练技术，具有手语交际能力和盲文阅读能力。

5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教育科学研究能力。

6．掌握一门外语，能够阅读和翻译本专业的文献资料。

7．具有健全的心理素质和健康的体魄。

三、学制、学位、学时、学分

学制：四年    弹性学制：三至六年

学位：教育学学士

总学时：2557

总学分：155

四、相关和相近专业

教育学、心理学

五、主要课程

人体解剖生理学、普通心理学、教育学、特殊教育医学基础、残疾儿童康复基础、异常儿童心理学、教育心理学、儿童发展心理学、特殊教育导论、全纳教育理论与实践、特殊儿童诊断与评估、个别化教育与教学、特殊儿童早期干预、特殊教育管理、特殊教育研究方法等

主要专业实验室：物理治疗室、多感官功能室作业治疗室，特殊教育技术和设备实验等。